こんにちは！
千葉市若葉区の当ピアノ教室HPにようこそ！
「たしかめる」が理解と定着につながるお話をしたいと思います。
⇓ 動物公園に響く声、バスの運転手さん「いってらっしゃい！」黄色帽子のみなさん「いってきま～す」(^^)/
言葉で音量・音色を表現
9月は、近くの講師の方にいただいたプリントに取り組んでいます。
いつものワークと同じ内容でも質問の仕方が違っていて、生徒のみなさんは「どれどれ？」という感じです。
⇓Hくん（小2）のプリントをご紹介します
この笑顔を毎週いただいています。私も笑顔になります「どうもありがとう♡」
⇓強弱記号について「言葉で表現する」
フォルテ＝強く
ピアノ＝弱く
強弱記号は曲によって音の強弱のニュアンスの違いがあります。
このプリントには例としてフォルテの所に【おこったゴリラ】とありますね。
ゴリラが怒ったら？たしかにフォルテです。
Hくんは【打ち上げ花火】や【かみなりの音】を書いています。
【おとうさんのくしゃみ】は「ハ～ックション！！」が聞こえてきそうです笑
【おかあさんがおこったとき】と書いた子もいました(^^;)
ピアノは【炭酸水のはじめる音】「わかるわ～」
【線香花火】これも大きくうなずきました。
「こんな感じの音にしたいな」
そのためにテンポはこのくらい、タッチはこうして～
イメージを音にする楽しさは格別です！
「言葉を豊かにつかって音量・音色を伝える大切さ」
私もたしかめました。
作曲家の名前
みなさんはこの中の作曲家をどのくらい知っていますか？
⇓Hくんは全員の名前について調べました
【シャーマン兄弟】はディズニーの音楽の作曲や作詞を手がけました。
ベートーヴェンやモーツァルトは知っていても、シューベルトやブラームスは知らない子が多かったです。
【ハノン】は指の訓練のための曲集の作曲家です。
練習しているのに知らなかった生徒さんには説明しました(^^;)
作曲家の名前を知るところから「いろいろな曲を聴く」につなげたいなあと思いました。
ピアノを演奏する私たち…
「弾く」も「聴く」も楽しんで、音楽の楽しみを深めたいですね。
「秋からピアノを始められたらいいな」
「ひとりでピアノを練習して楽しめる子になってくれたら…」
そうお考えの保護者のみなさま、ぜひレッスンを体験してみてください。
